Metoda Rotter a fost creată de Sylvia Rotter, actriță și regizoare, și a fost perfectată în cadrul Teatrului Vienez de Copii, creat de ea în 1994, la Viena. Din 2006 metoda este prezentă și în România iar în prezent Teatrul Vienez de Copii oferă cursuri în Oradea și București.
TEATRUL VIENEZ DE COPII aduce pe scenă, an de an, piese de teatru adaptate după scriitori clasici. Anul acesta, în martie, teatrul a pus în scenă comedia satirică „Avarul” de Moliere, cu 7 distribuții în schimbare, în fața unui public numeros (2.800 de persoane), pe scena Sălii Gloria din București.
În prezent, Teatrul Vienez de Copii din București oferă
Cursuri de teatru – durata 6 luni – module care se desfășoară în timpul anului școlar
Ateliere pe termen scurt – inclusiv de vacanță. Pentru această vară teatrul pregătește un atelier deosebit, care oferă copiilor șansa de a participa la crearea unor povești muzicale.
Ateliere destinate profesorilor, în care aceștia deprind tehnici teatrale care se pot folosi la clasă pentru a gestiona emoțiile, conflictele, atenția, oboseala, anxietatea de expresie, anxietatea de examen etc
Tabere pentru copii – în fiecare an tabăra din Maramureș, de la Breb, este savurată de copii și adolescenți, care au ocazia să facă astfel cunoștință cu frumusețea vieții aproape de natură, cu meșteșuguri și bucate tradiționale, cu o prospețime și savoare concretă a vieții care îi face să uite pur și simplu de existența ecranelor
Cursuri pentru companii
Sylvia Rotter este absolventă a Academiei Regale de Arte Dramatice din Londra (Royal Academy of Dramatic Arts), aceasta a lucrat că producător, actriță și regizor, a susținut prelegeri pe scene internaționale.
Ea a fondat după metoda proprie Teatrului Vienez de Copii din România în 2006, în Oradea, iar în 2008 în București.
În urmă cu câteva zile am avut bucuria de a purta un scurt dialog cu Sylvia Rotter despre devenirea metodei sale.
Cum v-ați decis să creați o școală de teatru pentru copii și adolescenți?
S-a întâmplat în timp ce mă jucam cu un grup de copii. Locuiam la Londra pe atunci, lucram ca actriță dar eram din ce în ce mai deziluzionată de această profesie – și dintr-o dată (când s-au născut nepoții mei) am descoperit lumea magică a copiilor. Apoi mi-am petrecut verile în Austria – le propuneam copiilor diferite jocuri și le urmăream reacțiile.
De atunci am rămas fascinată de triada: impuls, reacție, analiză. Apoi crearea unor proiecte mici de teatru a fost un pas natural. A devenit o vocație și a devenit din ce în ce mai amplă. Așadar ideea a început cu peste 40 de ani în urmă!
Cum ați creat metoda Rotter și ce credeți că este cel mai important lucru la ea?
Am creat metoda Rotter pe măsură ce observam că educația în general mergea în ceea ce eu consideram a fi o direcție problematică – iar una din cauze era – și încă este – un deficit în privința a ceea ce se numește acum ˝funcții executive˝- cu alte cuvinte o lipsă de autocontrol și de prezență conștientă. În vremea aceea televizorul ˝vorbea˝cu copiii mai mult decât o făceau mulți părinți. Astfel că metoda a fost construită pe baza observațiilor și experienței mele, cu scopul de a-i ajuta pe copii să-și dezvolte corpul, sufletul și mintea.
Practic, este dulce-acrișoară: sunt momente în care se cere disciplină strictă și alte momente în care copiii se bucură de o libertate reală și pot fi nestăpâniți. Important este ca ei să înțeleagă diferența aceste momente – și atunci le place la nebunie!
Cred că opțiunea dvs. pentru teatrul clasic este cât se poate de potrivită. Cum ați ajuns la această decizie? Este greu să rezistați trendului actual de a juca piese contemporane și ultracontemporane?
Am fost foarte atacată pentru opțiunea mea de a juca teatru clasic – am purtat bătălii aprige! Cu toate acestea, am fost convinsă că este obligația noastră să le arătăm copiilor teatru de cea mai bună calitate. Nu sunt din start împotriva pieselor moderne, dar nu am descoperit încă o piesă nouă care să se compare cu, să zicem, ˝Visul unei nopți de vară˝ de Shakespeare. Cei tineri reacționează foarte personal la ceea ce este relevant pentru ei din punct de vedere emoțional, chiar dacă este vorba despre o poveste veche de 400 de ani.
În plus, teatrul clasic are și un limbaj plin de sensuri și de poezie. El deschide tinerilor o lume plină de emoții profunde, de umor și frumusețe și mai ales se raportează la rădăcinile noastre cele mai adânci, respectiv la ce înseamnă să fii uman.
Când ați fost sigură că sunteți pe drumul cel bun cu această metodă?
Când am văzut reacțiile copiilor. Ceea ce facem este în cea mai mare parte bazat pe joacă. Tuturor ne place să ne jucăm. Dar de când am început să lucrez cu neurologii am înțeles de ce suntem pe drumul cel bun: pentru că ajutăm dezvoltarea creierului acestor copii. Metoda noastră, care încorporează muzica, mișcarea, improvizarea, conștientizarea și literatura, este un catalizator al dezvoltării sinapselor. Deja două studii mari au demonstrat acest lucru. Ce ne-am putea dori mai mult?
Cu siguranță ați observat diferențe între generații, de-a lungul acestor ani de școală de teatru. Ce lucru vi se pare mai semnificativ aici?
Deși semne se vedeau încă de acum 40 de ani, deficiențele de dezvoltare ale copiilor sunt acum mult mai evidente. După părerea mea cel mai mare obstacol este lipsa generală de concentrare, care îi afectează pe indivizi și adesea îngreunează enorm procesul de învățare afectându-i și pe cei din jur care la rândul lor își pierd concentrarea.
Văd din ce în ce mai mulți copii anxioși, mai puțin elocvenți, mai puțin expresivi. Dar cel mai trist lucru este că încep să-și piardă speranța în viitor. Dar nu e totul pierdut. Văd și câțiva tineri care caută cultura, frumusețea, comunicarea politicoasă, cântecele, veselia… și iubirea în cel mai adevărat sens al cuvântului.
Citiți pe larg despre Teatrul Vienez de copii aici: https://palindrom.eu/joaca-si-puterea-teatrului-de-copii/
Aflați aici mai multe despre programele teatrului, în care vă puteți înscrie sau puteți să vă implicați printr-o donație: https://teatrulvienezdecopii.ro/
https://teatrulvienezdecopii.ro/implica-te/
